过来人说一下，孩子真的需要陪读吗？寄宿真的会学坏吗？
题主并没有说清楚你的孩子多大，上几年级，是男孩子还是女孩子。因此，我需要分别就小学、初中和高中三个阶段，给你一些建议。
第一，有关于陪读是否成为刚需的问题。
1、在小学阶段，我不赞同家长让孩子去学校寄宿。
主要是考虑到孩子生活与学习习惯需要家长亲手去培养，否则，让孩子过早去寄宿，在集体生活氛围中，没有老师专门给你做这些内容的训练。如果孩子过于顽皮淘气，还有可能养成不少坏习惯。
2、在初中阶段，要看学校的校风、教风和学风。
如果孩子进入的是一所“三风”（校风、教风、学风）特别好的学校，家长基本上不必考虑陪读的问题。因为学校本身就有一套严谨的管理体系，孩子们在严格的管理中，会自觉遵守纪律，在习惯养成方面日趋向好。校风不好，最好不要让孩子寄宿。
3、在高中阶段，孩子已经大了，有一定自律性了，不需要陪读。
如果一个孩子到了高中阶段，还不能自我管理生活与学习，即便家长去陪读，或许会解决一些问题，但是别忘了将来就是考入大学，家长还能一路陪读吗？很多在校大学生不思进取，自律意识极差，被退学已经成了常事，所以家长需要让孩子在高中单独寄宿。
第二，寄宿真的会让孩子学会坏吗？
1、学好学坏，要看家庭教育基础打的怎么样。
家长绝不能用忧患意识去看待孩子在校寄宿这件事，因为孩子学好学坏，要看以往你对孩子的家庭教育情况。如果家长懂家庭教育，在小学阶段特别重视对孩子进行好习惯养成，孩子自律能力肯定错不了，这样的孩子去学校寄宿一般学不坏。
2、家长是否培养孩子社交能力，决定着孩子与什么人为伍。
近朱者赤，近墨者黑。这个道理家长应该能清楚，你的孩子在人际交往关系中，如果有良好的分辨力，能够分得清楚，什么样的同学或玩伴可以交往，有哪些不习惯于一身的人不能交往，这就好办多了。如果家长平时经常引导孩子，让孩子敏锐分辨就好办了。
3、孩子在寄宿学校里的表现，家长必须要做到心中有数。
不管孩子就读在什么样的学校里，家长都需要尽可能去了解该学校的管理情况，知道孩子宿舍里同学都是些什么品行的人，还要和老师经常保持联系。同时家长还可以寻找时机深入到孩子的班级和宿舍去了解情况，接触孩子经常交往的同学，侧面了解这些孩子的品行。只要家长做到心中有数，你在引导和教育孩子时就有针对性了。
结束语：陪读与否，取决于家长的心态。如果你本着对孩子负责的精神，最好平时经常学习家庭知识，至少你育儿的能力与素质能跟得上孩子成长的步伐。现在现实生活中，很多家长不学习，根本不懂怎样教育孩子，最后就成了盲目管教。对于这种没有底数的管教，极容易让孩子在成长中出现问题，但又不能及时解决问题。当问题积累多时，肯定会容易发生亲子矛盾和冲突，导致家长无法管教孩子，这时你让孩子去学校寄宿，相当于把推向了一个不可掌控的变数之中。
其他网友回答：谢邀
过来人说一下，孩子真的需要陪读吗？寄宿真的会学坏吗？题主应该明确一下孩子的年级，这样回答起来才会更有针对性，而且如果能够提供更多的一些信息比如学校是什么样的学校就更好了。
虽然目前的确是有一些小学、初中就开设寄宿的学校，但是一般来说还是到了高中阶段寄宿的会更多一些。
就我个人来说我是不会在小学和初中阶段让孩子去寄宿的。
“学坏”这事儿倒不是我最担心的问题，我更看中的是孩子成长过程中的父母陪伴。
在我看来除非是有不得已的情况，例如父母确实没有条件陪伴孩子否则我认为孩子小时候（最起码是小学阶段）真的不应该送去寄宿。
为什么这么说呢?
因为在我看来学校最主要的功能实际上还是以学习为主，而孩子成长过程中我们都知道并不仅仅只是在文化课上的学习，虽然我们日常可能并没有给为孩子进行过系统的、专业的社会、人文等等方面的教育，但是孩子每天在家里接受到的各种耳濡目染以及言传身教的过程实际上本质上就是一种教育。
最重要的是在孩子小的时候三观属于形成期，在家里的话无论如何只要父母有这个心就能够发现很多的问题，并且能够改变很多。而这个年龄的孩子在学校里，他们所接触的圈子过于狭小，面对的问题也太过简单，并且最终重要的是在家里孩子可以接受方方面面的“多对一辅导”，而在学校里只能接受的“一对多”的指导。
尽管我相信学校的老师在文化课上、日常管理上是专业的，但是我并不认为所有老师在其他方面也是一定是专业的，纵然不错，但是如何能够确保及时的引导、教育到自己的孩子呢？
我不放心。
但是如果你说能不能“学坏”，这个我认为恐怕还真的不是个大问题——除非住宿的环境太差了，否则学校的管理也不允许啊。
我始终认为孩子的成长是离不开父母的引导、帮助的，尽管不同的父母在能力、意识上会有不同的差异，但是但凡你能够关注得到，那么你总是能够找到正确的解决办法——很多时候出现问题的不是孩子，而是我们做父母的处理不及时、不得当导致的。而随着孩子年龄的增长，一些问题如果不及时解决，那么等到大了再去纠正、改变就太难了。
所以我愿意陪着孩子一起成长。
但是如果孩子到了高中阶段或者对于有些孩子可能初中阶段就已经比较成熟稳重了，那么寄宿也是可以接受的，甚至在我看来一些自觉性不是很好的，但是学习态度还是不错的学生，寄宿还是真的挺重要的。
一方面这个阶段的孩子大部分人在其三观等方面已经比较稳定了，二是这各阶段“学习”是无论如何都不能够绕过去的问题——无论你是否承认，中考和高考对于太多人的重要性是极致的存在。
但是凡事总是会有例外的，例如宿舍环境不好，老师又无法给你调换，那么这种情况你还会逼着孩子去寄宿吗？例如孩子觉得在家里学习的效率更高，那你会怎么选择？
所以不是说寄宿就一定好或者不好，我个人觉得还是需要根据每个人的特点来选择会更好一些。
但是孩子考上大学了之后怎么办？
绝大多数的大学生还是会选择住宿学校宿舍的不是吗？
所以如果寄宿的时候家长发现一些问题的更远并不是出在了外部而是出在了自己孩子身上，那么还是有必要去帮还自己及时引导的——我上大学的时候就真的遇到过有学生认为学校离家太远而且接受不了住宿，吵着退学的情况……
至于孩子是否真的需要“陪读”，其实我觉得小时候（例如小学低年级）如果条件允许的话，父母多上上心，从孩子的学习态度、学习习惯入手帮助孩子养成诸多积极的好习惯，那么随着孩子年级的增高父母几乎是不太需要怎么去陪的，更多的时候可能也就是提醒、开导、督促或者这对不同问题进行一下交流而已。
真的说“陪读学习”，对于绝大多数家长来说小学应该没问题，初中就会有很多家长力所不逮了，等到了高中，所谓的“陪读”其实跟多的时候也就是“陪伴”了而已……
孩子成长的过程中，除了学习还有很多事情是需要我们“教”他们或者引导他们去学习、认识的，每个家庭、每个孩子都是不一样的， 在选择上一定要结合自己家庭以及孩子的特点来做出选择，而不是跟着别人的步伐去模仿。毕竟“成长”是“单向”的，时光不会倒流，慎重点、合理点都是有意义的。
其他网友回答：谢谢邀请。
孩子上学该不该陪读？陪读好还是让孩子寄读好？要回答这一问题，就先弄清楚以下几个问题。
陪读的原因及好处剖析：孩子尚小，无法自理，父母陪读能解决孩子无法自理的问题。
孩子自控能力差，学习不自觉，需要父母监督。
孩子注意力不集中，易分心，需要父母陪伴着做作业。
父母陪读能积极参与进孩子学习中去，有利于促进孩子的学习。
父母陪读能影响孩子的学习态度，使孩子态度发生转变。
陪读有利于父母及时发现孩子的问题，并积极和老师沟通，高效解决。
陪读能照顾好孩子的衣食起居，有利于孩子身体的发育成长。
陪读要着重培养孩子良好的行为习惯，切不可为陪而陪。
陪读要着重培养孩子自觉学习的良好习惯。
陪读要掌握孩子的动态，及时了解孩子的学情，以便解决问题能对症下药。
陪孩子不等于控制孩子的自由。
陪孩子不能将父母的意愿强加给孩子。
陪孩子不能变成干扰孩子，如父母不停地唠叨、训斥孩子。
长期陪读，父母容易包办孩子的一切家务，容易滋生孩子的依赖性，让孩子永远也长不大。
多嘴爱唠叨的父母，容易干扰孩子的学习。
控制欲强的父母，容易和孩子生气，使得亲情关系变得紧张。
陪读孩子会牺牲父母的时间，使父母的事业、工作受影响。
能节约不少时间，获得更多更充裕的时间学习。
能培养孩子独立自理的能力，从而为走向社会做好准备。
有利于父母安心工作，干自己的事业。
脱离父母的束缚，容易变得贪玩，懈怠学业。
没有父母的监督，失去良好的生活习惯。
吃食方面不熨帖，影响身体发育。
父母不在身边，孩子会养成大手花钱的习惯。
父母寄语：陪还是不陪，是否让孩子寄校，只能根据自己孩子的具体情况区别对待。孩子自觉，能自理，寄读好；自理能力差，控能力差，最好陪读。但要注意，陪读的最终目的是为了不陪！
其他网友回答：谢邀。孩子要不要陪读？寄宿好不好？一看大环境，二看小作为。过去孩子读书基本上没有陪读，那是当时的大环境。现在大环境则是大多数孩子有人陪读，尤其是小学阶段的孩子，上学放学有人接送，家庭作业家長成了輔导老师。客观地说当前存在随大流陪过头现象，应该根据不同的情况适当节制陪而有度。再说寄宿，过去多是上大学后才开始住校寄宿。现在中学阶段就有很多孩子寄宿了，甚至小学生也有寄宿的。一般来说学校有寄宿条件就有相应的制度保证孩子正常生活，提供良好学习环境。只要孩子有较好的心理素质，对提高独立生活能力和养成良好读书习惯大有益处。
其他网友回答：讲身边真实的两个孩子的例子：
我们所在的城市，一所算是当地最好的小学，所谓最好就是能进去很费劲，上那学校的孩子多数能考上好中学，就是所谓的赢在起跑线吧 。需要考试才能进，能考上的在很多人眼里都是特别优秀厉害的孩子，而这个学校就是全住宿制，周末才可以回家。
原先同事儿子，就是考上这个学校了，因为学校不在市区，他们两口子为了孩子上学，就去学校旁边租房子了，虽然孩子不能回家住，但是他们能天天看见，而且可以每天送点吃的，聊聊天。
然后孩子最后也很争气，一路考上好初中、高中，同事一家也是一直跟着孩子在搬家，最后这孩子考上清华了。
另一个同事家孩子，想走上一个同事家孩子的路，她家双胞胎，但是老二一直比老大各方面都突出一点，为了孩子之前也折腾了几个房子，终于在一个不错的学区固定下来了一套房子，但孩子上小学她还是想试试考那个最好的学校，结果老二考上了，老大没考上就正常走了学区，老二去寄宿了，这时候她没法陪读，孩子上学没多久就被班主任谈话，之后总是被叫家长，而在家里上学的姐姐却越学越好，妹妹呢不开心，也不再像以前一样开朗和自信，总是压力很大，不开心的样子。那个孩子原来是特别特别开朗，小嘴特别会说，但现在基本不爱说话。
所以，你看，孩子真的只是孩子，他需要爸爸妈妈的陪伴。
个人建议，如果不是必须寄宿，就不要去寄宿学校了。如果寄宿也请陪读吧。
因为孩子的童年，父母的参与真的很重要，不是说父母能教给孩子多少书本上的知识，但是在父身边的孩子才会更多的有幸福感，你的一言一行都会对孩子产生影响。
至于孩子寄宿学坏到是不用太担心，因为学校老师都在盯着，有什么风吹草动也一定会及时通知到家长的。
所以，怎么选，要自己权衡好。
我是一个混迹育儿圈10年终于得以自己施展拳脚的双胞胎宝妈，是朋友圈中的辅食达人，育儿小百科，爱生活爱分享，正能量爆棚的我期待与您一起同行，在育儿育己的路上共同学习成长哈。记得帮我点赞关注哦哈，谢谢！
其他网友回答：哪有那么绝对的事情！
寄宿或者走读，分孩子也分阶段。世上没有绝对的事情。
小马过河，水的深浅，不同动物有不同的感受，对于寄宿，不同的学生、不同的家庭有不同的感受。再说，孩子学坏也不是因为寄宿，而是其内在品质的变化，寄宿只是学生上学的一种方式而已。
我个人从十几岁 开始上寄宿制学校，那时候读中学是必须上寄宿制的，走读的寥寥无几。从十几岁寄宿制一直到大学毕业，大学毕业离开学校也没有回归家庭，依然一个人漂泊在外，直到结婚有了自己的小家，回首往事，几十年间和父母之间相处的时间极少。
这也是我反对孩子寄宿的最主要原因。
再者现在孩子在走读和寄宿之间可以选择，有条件走读和家人能天天相聚的为什么还要选择亲子分离呢？难不成只是为了要孩子锻炼独立能力吗？
独立能力、自理能力走读依然可以锻炼出来的。
寄宿很容易让人学坏，真的吗？
当然是胡子栓木桩——胡扯。寄宿减少了亲子之间的相处时间，减少了亲子间的沟通机会，加大了孩子和同龄人之间的相处时间、也增加了同龄人之间的相互影响，如果孩子身边的人群中有品质恶劣的孩子，家长不好把控，孩子受到影响的几率就比较大。但是如果孩子自身定力很强、孩子比较自信，孩子和家长之间的关系足够亲密，孩子的磁场比较强大，那么谁影响谁可真的说不准的！（当然现实中，家长和学校都要 有这样的防范心理）
如果家庭距离学校较远，如果家长经济条件非常受限，需要父母都出去工作，等等各种现实的因素之下，孩子选择好的学校寄宿也一样地不会学坏！
我们从现实的案例中回看，那些所谓学坏的孩子，究其学坏的根源，不是他走读或者寄宿，而是家庭教育的不当或者缺少所造成的。
（图片来自网络）
其他网友回答：孩子真的需要陪读吗？寄宿真的会学坏吗？
看到题主的问题，我作为一个过来人，觉得很好笑。
我儿子读的也是一家寄宿的高中。一个年级700多个人参加高考。每个年级绝大多数孩子都是寄宿的。每个年级每年都有几十个孩子，申请不在学校留宿。父母在学校的附近，租了房子陪读。
高考之后对比一下寄宿的孩子和陪读的孩子的成绩。不论是高分数段，还是平均分数，都是在学校寄宿的孩子好。这至少说明在学习成绩这里，寄宿是不会影响学习成绩的，陪读也很难提高学习成绩的。
在家长群跟家长讨论，比如陪读这一类事情。讨论下去最后的结果往往是这样的。其实不是孩子没长大，不是孩子不成熟。家长没长大，家长不自信。
我自己观察，就大多数家长长不大的孩子，因为家长到了高中还管的很多啊，孩子没有办法自立，所以他们的孩子，大多数都没有自主学习的能力。到了高中没有自主学习的能力是很致命的。
家长劳心劳力，貌似在帮助孩子。给孩子这样的或者那样的帮助。其实更多的是在好心办坏事。到了高中之后，你做的越多，孩子得到的锻炼的机会就越少，成长的就越慢。
在陪伴和寄宿这个问题上，如果你问我，我会说，相信孩子吧，给他一个成长的机会。我们也不要害怕孩子会犯错，我们要给孩子一个犯错误的机会。经过试错的孩子，才会正常成长。
其他网友回答：对于这个问题具体的要看孩子的实际情况来进行具体的分析，并不是所有的孩子都需要陪读但是肯定的一点就是陪读的效果肯定比不陪读的效果要好一些。
我们班的第一名就是学校的住校生，每天放学的时候他都要带着书回宿舍，你再看一会儿。
他是每个星期回家一次，但是在学校里住校没有耽误他的学习，他的成绩一直在班里名列前茅，对老师对同学都很好。
这个孩子他知道自己想干什么想要什么。我记得我让他做课代表的时候，他直接来找我，说他想做数学课代表和英语课代表。我问他这样会不会太影响学习了，做一个科的课代表就可以了，他说不会。
每次上英语课或者是数学课之前，他都会积极地到科任老师那儿去，问问老师这节课需要准备什么，并且把工作做得非常好，有条不紊，是老师非常得力的小助手。
当然他有不会的问题也会及时的向老师请教。在一次月考之后他的物理考的不是很好，他马上联系老师和老师进行交流，然后每天把自己做的物理练习题放到老师的桌子上，让老师给批改。
这个孩子在住校期间不仅自己把学习搞得非常好而且还帮助别人。
还有一位同学他也是住校，但是在宿舍里每天合同几个学习差的同学一起玩手机，每天晚上都要玩到凌晨一两点钟，并且他们之间不玩手机的话还会互相讲一些鬼故事互相吓人，搞得他们夜里都睡不好觉。这样的孩子肯定是陪读的效果要好些。
有孩子自控力差，住校期间总想贪玩，这样的陪读好一些。自控力好一些的孩子可以不陪读。
其他网友回答：试答如问：
因人而异。
其他网友回答：陪比不陪好，学不学坏跟寄宿没直接关系。
我儿子高中一开始寄宿时，很兴奋的，总算可以逃离父母的管束了。问他要不要陪读，他说高 三再陪读吧。孩子在家时，一双袜子都没洗过，快开学时，我洗衣服时把他喊过来，让他看看，告诉他简单的流程，怎么洗，洗几遍。第一个双休日回家，我打开他的行李箱看看，衣服收拾得很整齐，并且衣服洗得相当干净，超出了我的想象，比他爸强。这下子我就放心了，这孩子单独放出去饿不死了， 自理能力很强。后来，随着课业的增加，孩子逐渐消瘦，有时会带脏衣服回来洗。问他怎么回事，他说衣服有时来不及洗，在食堂吃饭要排好长的队，吃饭时间短，有时就简单吃一点。问他需不需要陪读，他说不要，到高二时再看吧。高一下学期，有次在学校违纪，被老师叫家长了。我去学校时，看到孩子瘦了许多，精神也不好（是被老师处罚了）。问他要不要我来陪读，他不说要陪，也不说不要陪。自家的孩子自己清楚，这是想要我来陪读了。后来陪读了，营养跟上了，学习时间也充裕了，睡眠也充足了，明显感觉到孩子很高兴。有了不陪读和陪读的对比，孩子也能知道父母平时在生活上为他所做的一切也不是看似那么简单的，对父母的付出也不认为理所当然的，知道对父母感恩了。
至于说到寄宿会不会学坏的问题，这二者之间没有必然的联系。但是，一个寝室里有四五个孩子，不可能人人都品质优良、人人都爱学习，受到好的影响有，受到不好的影响也有。毕竟是孩子，自控力，明辨是非的能力还是差些，所以还是需要家长不时叮嘱、教导。