我家孩子没有补过课，补课的费用不是太了解。

我个人认为，补课或者不补课都不是很原则性的问题，也无所谓赞同不赞同。

家长让孩子补课的初衷是期望孩子有一个更好的未来。

现在很多家长都感觉在学校学到的内容不足以让孩子完全掌握当下阶段的知识休系，家长想要通过补课的方式，将需要学习的知识内容进行预习、复习。

我们多数的家长，在孩子学习问题上是没办法实时跟进的，孩子作业中遇到的难题，家长有心无力。这个时候，我们就希望可以有一个更好的方法来帮助孩子，补课就是这一类的方法之一。

再者，身边的同学都在补课，对孩子和家长也非常容易造成一种恐慌感。

家长非常容易将孩子的成绩不理想归结于没有进行补课加固，这种情况很大一部分原因是大环境造成的。

现在不补课的学生是少数，多数都是补课的学生。

朋友家的孩子，一直是班里、年级里把尖的孩子。刚上初中，学习科目一下子增多，学习任务加重。初一第一学期的期中考试成绩有所下滑，家长着急就给报了课外班补课。但是，孩子学校的学习任务比较重，补课的时间总是冲突，结果大部分的课都没有上。期末的时候，孩子适应了初中的学习节奏，成绩有所提高，家长觉得补课的效果也不明显，干脆又将课停了。

第二学期开学月考，成绩下滑，家长又去报了补习班。现在的情况是补习班报了，但是没有时间听课，就全堆着准备寒假的时候把补习班落下的课再追上来。

所以，你看，补习班对这个孩子的学习完全没有帮助。但是，每一次成绩有反复家长就着急做点什么稳定孩子的成绩。

我个人认为，补不补课都不重要，关键是家长和孩子一起寻找一套适合自己的学习方法，尽可能地将时间合理分配，成绩有效提高。当然，如果能够在完成学业任务之外多些业余时间丰富孩子的生活就更好了。

这个问题我有深切的感受，我的孩子刚上高一，想当年孩子在小学的时候，基本上是半玩半学，可能是他比较聪明吧，所以一直在班级和年级组都是佼佼者，每次考试，都在前5名。我记得曾经有一次在小学5年级考试还获得了齐齐哈尔农垦管理局第二名的好成绩。看到其他孩子放学，放假马上就背起书包，匆忙走在补课的路上，我就一阵窃喜。

咱儿子厉害，不用补课，呵呵，不也没有用！照样考不过我儿子。

可是到了初中，随着知识难度的加深，加上男孩子爱玩爱闹的性格，有些科目就学的有点吃力，我依然没有在意，认为自己在家多做题就能搞定。可是，考试成绩一次次证明自己盲目昨天是不可取的，也是没有效果的。

于是找了县一中的老师，进行一对一的辅导，县一中的老师辅导了一段时间，就了解了孩子的问题所在，是孩子由于贪玩，有些知识点根本不知道，所以，越做题越不会，越不会越没有兴趣，经过辅导老师的有针对性的辅导，孩子成绩渐渐上来了。

所以说，补课还是不补课，要看实际情况，当孩子自己不能找到自己的问题，而又束手无策时，请个靠谱的辅导老师，是必须的，也是必要的。

至于额外让孩子学习过多，让他无法承载的知识和能力时，可能对孩子造成伤害。

因此，我赞成有计划和目地的补课，有针对性的补课更有价值！

从来没有补过课，因为根据孩子自身的学习状态，在家里给予引导就可以了，如果父母不能够辅导，可以请家教，在孩子学习方面最好不要看别人怎么做，自己该怎么做就行了。主要是培养孩子的独立性和责任心，当孩子自己有兴趣有意识的学习的时候，是否能够上好的大学都不重要，最重要的是孩子有独立性和责任心了，父母的教育就是成功的，这些都不是物质能够代替和换取的。

就是现在比比皆是案例可以看到，车接车送的公子和公主学生并不是真的很优秀，都是炫耀和争相攀比而已。那些优秀的学生并不是依靠家庭背景和物质才受人欣赏，成为众人亮点，而是依靠自身的责任和智慧，不管结果是否能够上大学，都会受到别人的尊重和欣赏！

所以父母的人生观价值观很重要，孩子的人生观价值观直接受父母的影响，正确的人生观价值观直接决定孩子的品德和前途！

<2>我家孩子上初中的时候也补课，不补不行啊，成绩差一分就可能上不到心仪的高中。

她是初三开始补课的，补习的是代数。

她的数学老师家庭出了变故，无心上课了。数学课也讲的囫囵吞枣的。到了期末考试，孩子的数学才考了70分，数学的满分可是120分啊。我找了一位初三的数学老师给她补了一段时间，成绩也慢慢上去了。

花钱倒是不多，那是2013年左右，每个小时100来块钱。

好的高中意味着好的师资，好的条件，好的高考成绩，考上好大学的希望就越大，有了好的大学，意味着好的就业。这都是最简单的道理。

这就叫一好百好。

作为家长，你不让孩子参加补课，你的孩子就可能落后别的孩子，就会在竞争中失败。孩子是家长最大的希望，补课花点钱也都是在所不惜。花了钱，成绩提高了，何乐而不为。

当然，有的孩子基础差，补课的效果也不好，家长觉得花了那么多的钱不合算，这要根据孩子的实际情况量力而行吧。

也有的家长气的说，把所有的辅导班都彻底关闭，你不补我也不补，大家都不补，大家都处在统一水平上，不就行了吗？这种想法只是一厢情愿的想法。

即使大家都不补课，孩子的智力水平也是有差异的。同一个班级，同一个教师，不同的孩子的学习成绩也是不同的。不能只强调客观的因素，更重要的是孩子自身的努力程度。

补课本身没有错，因为高考是择优录取的，是选拔和甄别的。没有高分，你就考不上好大学，这就是现实。

感谢邀请我回答此问题。

首先我是中学一线的在职老师。关于初中要不要补课，我的观点，成绩不是补出来的，而是学生主动学出来的。

家长都想让孩子望子成龙，望女成凤，都知道学习的重要性。但孩子成绩弱，需要找到原因，而不是一味地补课，补课可以说仅仅治标不治本。只有知道孩子问题所在，或目标缺失，或环境影响，或近墨者黑，接触不良朋友，或原本学习基础薄弱，或学习方法不对，或学习习惯不好，或青春期问题，等等不一而足，这些都会影响或决定学习。通过老师，同学，学生自己，家长的了解，最终找出问题正确的解决办法。

如果学生想学习了，谁都挡不住。如果不想学了，会有一万个理由。因此，给学生补课，如果不是她们想补，压制学生去补，效果不好。

父母成长同孩子成长同样重要。孩子身上的很多问题，正是父母问题在他们身上的集中体现？

父母其实是一项事业，需要为之倾注心血，智慧，财富，精力，不断壮大，成长，让自己成为孩子们的榜样！

学霸从来不补课！如今培训机构专业老师很少，在职教师一般不去，质量难以保证。真想补课还是找自己的任课老师，因材施教，补几节是可以的。当然一般情况下，老师是不收费的。这与个别人理解课上不讲课下讲是有区别的。不要小看老师，不是为了钱，师生情是永远的。

孩子上高中以前，根本就不需要补课，有时给孩子补课，对孩子的整体成长不利。

高中以前的课程，就是要让孩子自由发挥，自主完成，以锻炼孩子的学习能力、砖研精神、解决问题的能力以及总结能力。孩子充分具备了个人的学习能力，才能在高中阶段更上层楼，才会学习不吃力，轻松愉快的考上理想的大学。

现在很多家长热衷给孩子补课，结果将会事与愿违，影响孩子一生。

首先补课导致孩子思想停滞。找老师补课，一般都是较差的科目，家长孩子想提高成绩，补课就大水漫灌，孩子的学习成绩可能上来了，但孩子的探索精神，解决问题的能力下降，会使孩子产生巨大的依赖性，思维受阻，对以后的学习不利。

其次补课加重孩子学习负担。有的孩子一星期补几门课，奔走于各个补课点，补课老师又要布置作业，无形中加重了负担。

第三补课让孩子丧失自主创新能力。其实学习成绩的好坏，都于智力及非智力因素相关联。补课让孩子失去自我学习精神，失去自我探探精神，真正到了高中阶段，还要不停的补下去。

第四补课加重了家庭的经济负担。这一点不必多言，补课费也是一笔不小的费用。

孩子上初中，补课有害无益。大凡学习成绩好的学生，除智力好点外，就是从小养成良好的学习习惯，养成了自我学习自我探索的精神，具备了这种精神，学习成绩自然会好起来。就是人们常说的“会学习”，这个会字不简单，不是靠补课补出来的！

根据我多年的调查和了解的情况来看，一般来说，初中孩子没必要补课，我也不太赞成补课。花的钱多钱少倒是小事，关键是效果得不到保证，弄不好还得不偿失。（当然，也有极个别学生补课效果很好。）

说实话，我的孩子读小学、初中时都曾经补过课。现在想起来都还后悔，当时不该那样做，倒不是因为花了多少钱的问题，而是因为家长不但花了冤枉钱，关键是成绩也没有补上来，更为糟糕地是，补课过后，孩子的成绩反而更差了，越来越不想读书，甚至是厌恶、逃避学习了。

家长们可能会问：怎么会呢？这是为什么呀？我认真总结分析了一下，主要有以下三个方面的原因。

不管是初中阶段在双休日、节假日补课，还是在小学阶段，每天下午放学过后补课，对孩子来讲都是特别不爽的事情，都加重了他们的学习负担和心理负担。（当然，极个别想补课又有很高学习兴趣的孩子除外。）

家长们试想一下，孩子每周经过连续5天紧张繁重的学习任务之后，好不容易盼到了双休日，是不是很想休息一下，调节调节发胀的大脑，发泄发泄压抑的情绪，放松放松紧绷的神经？更何况学校各科老师也或多或少地布置了一些作业，几科作业合起来本来就不少了。

如果家长此时再给他报上补习班，学习任务是不是更重？作业量是不是更多？他的心情会不会爽？这样一来，他是不是就讨厌补课，厌恶学习？

其实，任何人干任何事情，只要没了心情没了兴趣，怎么干他都干不好的，孩子读书也是一样。

在暑假、寒假期间，或者在每天下午放学过后，孩子都有相应的作业要完成，这些时间逼迫孩子补课，都加重了孩子的学习负担，让他的心情都不爽的。只是迫于家长的强烈要求，无奈之下去应付了事而已，能补得好吗？

这与家长上班、工作是一样的道理。你想一下，要是单位或公司让员工在非工作日期间继续加班，或者每天下班过后，再要求你加班，就算给你三倍的工资，你心里爽吗？

人们的心里往往是这样的，如果在节假日、双休日全民继续上班，大家觉得与平时上班没有什么区别，该干嘛就干嘛，该怎么干就怎么干。但如果单位领导只让几个人加班，就算大伙心中没有怨言，有奉献精神，大伙也会感觉与平时不一样，冷冷清清，工作氛围不足，明明自己很努力，但就是找不到那种上班的感觉。

孩子和老师补课也是一样，就算他们兴致很高，补课老师干劲十足，学生也认认真真，但就是找不到学习的感觉，没有正式行课期间那种浓烈的氛围。

但事实上，不管是补课的老师，还是补课的学生，敬业精神和学习干劲，都比不上平时在学校正式上课。

原因其实很简单，补课老师是为了自己那点儿补课收入，（免费补课的除外，）又没有任何考核压力，没有任何奖励与惩罚，干好干坏都一样，那就随便干一下吧，就当玩几天。学生也如此，本来就没有兴趣补课，基本上都是家长逼迫来的，再加上补课的地点又没在学校，教学设施设备毕竟又没有学校好，人数又没有在学校时多，显得冷冷清清，没有半点学习的氛围。这无形中就给孩子一个心理暗示：随便学学而已，就当玩儿吧，反正完成家长的任务就可以了。

由于是在补课，补课就需要生源，有生源才有效益。本来是有质量才有效益，但对学生补课好像行不通。本来学生补课，都不太愿意，基本上都是家长强迫来的。如果老师再把要求严格起来，像平时正式上课那样一本正经，很多孩子都会跑。所以他们为了保住效益，就只有降低要求，陪学生度过这个非上课时间。（无偿补课除外。）

所以，补课老师往往采用辅导孩子完成作业的方式来补课，或者也讲一些例题，或者偶尔也考试一下。至于孩子各方面能力的培养，行为习惯、学习习惯的纠正和养成，那就基本谈不上了。（个别补课老师除外。）

就算是一对一地补课也是如此，不过相对要好一些，但是付出的代价要高得多。

这样，学生既完成了补课任务，老师又得到了应有的效益，家长也显得心安理得了，皆大欢喜。

当然也不排除个别补课老师认真负责的情况，也有个别学生补课把学习补起来的也有。

鉴于这种情况，结合我自己孩子补课后的实际效果，所以我一般不赞成孩子去补课，也不鼓励孩子补课，我本人更不会去给别人补任何课。【任教以来，从来就没有补过课，不管是免费的，还是有偿的，都不曾有过，免得坏了教师的名声——“老师只想弄钱，上课不讲重点，变相让学生去补课”。我要做的，就是把课上好，把学生教好，该休息就休息，该放假就放假。】再说上面的政策也不允许在职教师去补课，我也非常支持这种决策。

如果孩子在节假日，特别是暑假、寒假期间，完成老师布置的作业过后，还有多余的时间，建议做这些事——

①让孩子抽时间适当地自学，包括复习和预习。

②如果家长有这个能力和时间，可以适当辅导自己的孩子，给孩子补补课。

③尽量多抽点时间读几本名著，平时上课时，没有更多的时间去阅读，现在正是大好时机。

④把孩子尽量多带几次出去走走，旅游旅游，散散心。

⑤给孩子布置适当的家务活动，让其学会生活自理能力，体会父母的辛苦，感恩家人。

⑥可以试试孩子感兴趣的特长班。

综上所述，补课并不一定就有好效果。我建议尽量不要去补课，实在需要补，就自己在家好好补吧。

希望我的回答对您有所帮助。

另外可参考阅读我的另一篇悟空问答，请点击此链接：
https://m.zjurl.cn/answer/6707069247148785924/?app=news_article&app_id=13&share_ansid=6707069247148785924

也可以“关注”我后，点击头像“书山友师”，再点击“全部”或者“问答”，就能够找到有关“补习”的问答。

我是“书山友师”，欢迎关注，了解更多初中孩子的学习问题。

图片均来源于网络，如有侵权，请联系删除。

现在很多孩子都补课。

从小学开始，一些家长在放学后，就直接把孩子送到作业托教班里面。孩子在培训老师的指导下，做完作业再接回家去，这只是一部分。大多都是爷爷奶奶带的孩子，老人辅导不了作业而选择的无奈之举。

进入初中后，课程多一些了。一些孩子放学继续去托教班做作业，一些孩子家长开始不满足于上托教班，有了更多的投入。一些家长为了孩子成绩更好而选择了补课，费用自然比以前的培训班要多出很多，效果自然也要好许多。还有一些家长充分利用在线教育对学生进行有针对性的辅导。

这是我了解到的一些情况。

我们家的孩子也刚刚读完了初中。我是佛系家长，小学时我们基本没有关注过孩子的成绩，只要孩子跟得上，学习在班上不掉队，我们就很少过问。

进入初中，班上高手如云，学校在时间的安排上也比较紧凑。孩子放学后，完成作业所花的时间也逐渐长了，根本没时间自由安排。

后来我发现很多学生不是在家里做作业，而是上了补习班，也是以完成作业为主。

假期是孩子们之间拉开差距的时候。曾经有一句话是这样：不怕同桌是学霸，就怕学霸过暑假。

我家孩子初二结束，都没有补过课。那个暑假，孩子对我说：“我们班的很多同学放假都在某某老师那儿补课，有的还上了几个班。”我征询他的意见，决定送他去补习数学。

整个初中，孩子就补了那一次课，时间也不长，二十多天的时间，花费嘛，是我一个月的薪水。现在孩子在我们县的一中上学。

我家孩子成绩不优秀，不知道是不是跟我的宽松管理有关。但我心里还是不赞成家长都一窝蜂的送学生去补课的。

肯定不赞同。家长孩子补课，通过补课来提升孩子的教学成绩。把希望其他在补课上。大会的高速发展，外面的补课机构如雨后无语如雨后春笋，家长想让孩子望子成龙，望女成凤。一味的补课，点兴趣也没有，占用了孩子的课余时间，孩子根本没有玩的时间。把孩子交给补课老师，这种填鸭式的学习，孩子很被动。因为人家孩子补课我也给你补课，但家长不知道孩子需要自己的空间，是机器也需要加点油。孩子需要休息，把空间交给学生，不要打压学生。
孩子的成绩是学出来的，不是补出来的。
可是有的学生，越补课反而成绩越不好，出现厌学逃学的现象。学生放假双休日，老师都布置作业学生要完成自己的作业，又要补课，实际增加了孩子的负担。好不容易盼到双休日，你应该放松放松，可家长让孩子上补课，是雪上加霜，肯定会应付，会烦的。