人之初，性本善。父母是孩子的第一任老师，父母的言行直接影响了孩子的生长和对这个世界的看法与认知，毋庸置疑受过高等教育的父母和没有受过教育的父母对孩子的教育具有深远意义。老师，授业解惑也，直接影响孩子的未来，老师的教育水平和教育技能，是影响孩子将来是否成功的重要因素。因而父母和老师是人一生中最应该感激的人。种瓜得瓜，种豆得豆，父母和老师怎样教育孩子，将来的孩子就是怎样(大概率)，因此，没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师，这也不是指责父母和老师。如果父母和老师没有尽到他的教育责任，指责一下也无妨。马云的话，我相信90%是正确的。

马云这句话，我不敢苟同!学生不合格确实怪家长和老师没有正确的教育教养方法造成。但不是所有玩出格的学生都是家长和老师的错。那些敢当面怒怼家长和老师、敢打骂家长和老师、杀人毁物、一身匪气的学生，难道怪家长和老师怂恿和教唆的吗？错了，没有如此愚昧无知和坏到顶点的家长和教师这祥做!他们是从社会及外界养成的恶行!这些人好的学不进，坏的不教就会；他们身上恶习恶性已堆积到不能承受了，只有暴发出才释怀，怎能责怪老师和家长无能呢？牵强了吧!浅见了吧!

“北大学霸弑母”案中的凶犯吴谢宇，从赤条条、哇哇坠地的婴孩至北大学霸，其间20多年作为母亲对儿子的教育和付出还不够吗？为什么反遭其子的杀害，这能怪做母亲的不合格吗？今年先后发生少年男杀害亲身母亲的惨案，令人惊恐不已!一是前段时间，湖南12岁男少年吴某将自己亲身母亲杀害，被无罪释放，让人难以接受!时隔三个月，江苏13岁男少年用菜刀将亲身的母亲活活砍死!这一桩桩、一件件弑母案难道责怪学校老师和家庭父母没教育或没教育好吗？不是的!是现代有形和无形的大染缸似的社会的侵袭导致的，是邪恶的心灵世界被邪恶的现实世界浸染导致的!

五莲二中被重罚的杨老师难道不该惩戒逃课的学生吗？该班两位女生不遵守学规被罚是应该的必须的，这怪老师没教育好还是怪其主观劣性坏呢？当然是后者。20年后拦街复仇打老师案是教育的怪还是主观情性坏？毫无疑问是学生主观脾性坏所致。

综上所述，“没有不合格的学生，只有不合格的家长和老师”一说，具有狭隘性、片面性和不科学性。

“没有不合格的学生，只有不合格的老师;没有不合格的孩子，只有不合格的家长”，这句话是近日马云在“2019年马云乡村人才计划启航典礼”上致辞时说的。从语境上说，马云这句话没什么多大的问题，但如果把这句话单拎出来，我却有不同的意见。

作为一名教育人，很欣赏并赞成马云先生为教育，特别是为乡村教育所做的事，这是一个企业家的社会责任与情怀，同时对马云此次致词中的大部分观点，我也是很认同的。比如说，对于国家，未来，国与国之间的竞争是教育的竞争，只有乡村教育好了，中国才有希望；对于教育，教育需要有勇气、担当和判断，教育最大的挑战是去应对未来的不确定性，并希望优秀的教育资源能够更多地放在幼儿园、小学和中学；对于教师，老师的责任，是让每个孩子做最好的自己，教师有知识与会教学是两回事，要给孩子最好的教育，首先要给老师最好的教育。这些我都认为非常有道理，对一个非教育人对教育的思考深表敬意。

对于“没有不合格学生”，是马云先生在说到家庭教育的时候说的，

从语境来看，马云先生还是想强调家庭教育对孩子的重要性，只是感觉仍然没有说透。在我看来，现在有许多家长不只是把孩子放在无菌室里培养，而是要在无菌室里将花朵培养成仙人掌。

对于任何一个人的性格、品质的塑造，到底是先天因素还是后面因素？这就像对“人之初，性本善，”还是“人之初，性本恶”的争论，很难有一个明确的结果。

我们不能否认，人的先天因素对人的成长是有着巨大影响的，许多人的性格、智力等因素都是与生俱来的，就像马云先生，他那天马行空的思想，敏锐的商业嗅觉，就不是家庭教育和学校教育赋予他的，也因此马云就是马云，不可能人人成为马云。

但更不能否认的是，后天教育环境对每一个人的成长的重要性，而我坚持认为，家庭教育决定孩子的高度。

因此，对于不合格的孩子是什么原因造成的，家庭教育首当其冲。

但对于“没有不合格的学生，只有不合格的教师”，个人却有另一层理解，我承认在我们教师队伍里有不合格的老师存在，我也承认不合格教师会教育出不合格的学生，但所有不合格的学生的产生，就是因为教师不合格，那在我们教师队伍里，没有一种个合格的教师，在中国教育历史长河里，也没有一个合格的教师出现过。

其实争论这句话，就像长时间里争论“只有不会教的老师，没有教不好的学生”是一样的道理，没有任何结果，也不会有任何结果。

教育永远不是孤立的，学校教育更不可能独立于家庭教育和社会教育之外，而且，又给予了多少教师教育学生的权力？

马云同志关于“没有不合格的学生，只有不合格的老师（包括校长、班主任等教官））和家长”这句话，特别符合民主主义及社会主义的教育原则，是高屋建瓴的深邃真理。这句话比江苏洋思中学的教育理念“没有教不好的学生，只有教不好的老师”还要温和，还要圆满，但是学生主体、育人为本的实质是一致的。

对！家庭教育与学校教育是密不可分！

作为一名工龄20多年的语文老师， 看见这句话，我感觉有一些欣慰。 至少这里，他把家庭教育提上了议事日程，没有把学生的发展完全推给学校。

1.孩子们刚生下来都是合格的。

每一个生命刚刚来到这个世界，就仿佛一张白纸。白纸上最后会有什么样的图案，关键是看家长和老师怎么来画。

人之初，性本善。刚生下来的孩子都是合格的，即使有智商，有残疾的孩子，只要我们努力去发掘他的优点，也会有过人之处，将来他业可能为人类做贡献。

2.家庭教育和学校教育同样重要。

某专家曾经说:“没有教不好的学生，只有不会教的老师。” 这种说法有失偏颇，因为很多孩子在学校里养成了良好的习惯，回到家又变回了原来的样子。

而马云谈到:“只有不合格的家长和老师。” 父母是孩子的第一任老师， 确切地说:“孩子还在娘胎里，就在接受家庭教育。” 父母的脾气、秉性就影响着孩子；孩子出生后，父母对孩子的影响更为巨大，父母的一言一行都影响着孩子，对孩子以后的世界观、人生观以及道德品质的培养都有很大的影响，好的父母在孩子入学之前，就帮助孩子养成了良好的学习习惯和生活习惯。 人们常说熊孩子的背后一定有熊家长，就是这个道理。

当然，孩子只是家庭教育得力，并不一定会成为优秀的人。 孩子遇到好的老师也是非常重要的。一位好老师不仅会教给孩子知识，还会教孩子怎样与人相处，教孩子怎样养成良好的学习习惯，教孩子怎样善待他人，教孩子做一个诚实勇敢的人…… 好老师不仅会教给孩子知识，还会用自己的人格魅力感染着孩子。

所以学校教育和家庭教育同等重要，而且家庭教育和学校教育应该是有着共同的目标，在培养孩子的方向上应该一致，不然孩子就会感觉很迷茫。

一位合格的，优秀的家长和老师都需要经过不断学习，所以我们在培养孩子的同时，也要努力提高自己，提高自己的知识水平、业务能力，拓宽自己的知识面，完善自己的人格修养，力求给孩子树立好榜样。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长！

马云在“2019马云乡村人才计划启航典礼”上致辞时说：没有不合格的学生，只有不合格的家长和老师。很有意思的是，我看到有的老师在喷马云。我就笑了，这是老师的应激反应，把马云的这句话跟那句“没有教不好的学生，只有不会教的老师”当成同义语了，所以才会有如此激烈反应。

但是马云这段话肯定不是那个意思。要完整理解一句话的意思，必须把这句话放到当时的语境中去理解，否则就有断章取义之嫌，就会把整个的意思误解了，甚至颠倒了。

那么当时马云是怎么说的呢？马云是这样说的：经常有人说，现在不合格的老师很多，其实不合格的家长更多，没有不合格的学生，只有不合格的老师，没有不合格的孩子，只有不合格的家长。

马云还下面还接着说了一句更为重要的话：过去我们担心孩子变成温室里的花朵，而现在越来越多的家长，倾向于把孩子放在无菌室里进行培养，这样是害了孩子！

我们全面地看马云说的这些话，就知道马云并没有指责老师的意思。我们知道，孩子的范围永远大于学生，人从一出生就是孩子，到了学龄后进入学校才是学生。不合格的家长，在孩子还没有进入学校时，已经带出了不合格的孩子，这样的孩子能否成为合格的学生？是要打问号的。

在我们的教师队伍中，肯定存在不合格的老师，这是一个客观的存在，任何一个职业群体的组成人员，都有不合格的成员，教师队伍也同样如此，所以马云这句话一点毛病也没有，并不是说学生都是合格的，老师都是不合格的，丝毫没有这样的意思。

我们看马云后面强调的那句话：过去我们担心孩子变成温室里的花朵，而现在家长已经把孩子放到无菌室里去培养，这样是害了孩子。还是在强调家庭教育的重要性。温室里，无菌室里，是教育不好孩子的，家长这样教育孩子，就是中给学校输送不合规的学生。这样的学生，就是遇到了合格的老师，也很难教好。这就是事实！

马云着重在强调家庭教育的重要性，比学校教育更为重要，因为家庭从源头上就开始了对孩子的教育，而学校教育只是在孩子达到一定年龄后对家庭教育的部分承接，这就是家庭教育重于学校教育的根本原因。马云的话，对于家长更有意义！

这是有一定道理的。

父母对孩子成长的影响有多大

父母是孩子信心的激励者。

学校教育是给孩子知识，家庭教育是给孩子文化和灵魂。孩子是否有信心学习，在于父母是激励还是打压，善于激励孩子，孩子就有信心，经常打压信心者，孩子就不自信。

父母是孩子兴趣的激发者。

今年考上清华大学的武亦姝父母爱阅读，武亦姝也热爱阅读，背诵了大量诗词，成为中国诗词大赛总冠军。

父母是孩子感恩意识的培养者。

父母懂感恩，就会影响孩子，父母孝敬长辈，则孩子也会受影响。

父母是孩子三观培养者。

孩子的世界观、人生观、价值观影响孩子的三观。父母给孩子正能量，则孩子三观正。

父母是孩子心理能量的提供者。

孩子在受到委屈时，在孤独无助时，最需要父母的支持，父母的支持能使孩子度过难关，获得持续的正能量和冲破艰难的动力。

父母是孩子担当意识、创新意识的塑造者。孩子的担当意识和创新意识是父母用语言和行为塑造的。父母缺乏担当，则孩子亦可能缺乏。

父母是孩子勇气的来源。孩子在冲破难关时需要勇气，这勇气是父母用语言可以激励的。

父母对孩子的影响是方方面面的，好父母将会成就孩子一生，使孩子成为有知识、有思想、有主见、有文化、充满感恩意识和正能量的人才。

一句中肯的话“没有不合格的学生，只有不合格的家长和老师”

孩子如同种子，来到这个世界上他的使命就是生根、发芽、成长，至于长成什么样，全凭园丁。

孩子能够出生，来到这个世界上，就证明种子是健康的，能成长的。

孩子成长受到众多环境因素的影响，父母、老师、时代、地域等等，父母影响孩子最直接的人。孩子出生吃到的第一口“饭”是妈妈的乳汁，成长中吃的第一口食物是父母喂的，说的第一句话是父母教的，迈出的第一不是父母牵着的，生活、行为习惯是父母引导的......

世界上所有人类的遗传基因99.9%以上是相同的，但是每个人的成长都是不同的，不同来源于成长环境不同。所谓：“橘生淮南则为橘+生于淮北则为枳”，人也一样，孩子能成长到什么阶段，能有多大成就，栽培全靠家长和老师。

种子只要能发芽就证明它是具有生命力的，发芽了就证明它能够长成某一类生物。发芽过后的成长环境最终决定，它会成长到什么阶段、是否能成才。如果生长环境有好园丁看护，雨水、肥力充足，它就会开花、结果、成才；如果成长环境中有害虫或者土壤环境不适合生长，它就会夭折；如果生长环境缺水、缺少关爱，它就会萎靡；如果......

育邻人 从与天下父母一起为孩子打造更好的成长环境出发，为构建社会主义和谐中国添砖加瓦