对孩子适度放手，有利于孩子动手能力与自理能力的综合培养，更有利于孩子全面健康的成长，但是，这个“度”如何把握？作为一位教育工作者，我想从以下几个阶段谈一谈我个人的见解。

一、学龄前阶段。理论上讲，父母是孩子的第一任老师，如何帮孩子扣好人生的第一粒扣子，是做父母的神圣而崇高的责任。但是，在我们的现实生活中，这些年轻的父母们又都做了些什么呢？他们大都或忙于工作，或忙于生活而疏忽了对孩子的培养，养育管理孩子的重任往往就落在了家中老人们的肩上，这种隔代的培养本身就有与生俱来的善意缺陷，因为老人们对孩子或溺爱、或顺从，最后给孩子的教育问题留下了隐患。其实，婴幼儿时期的教育问题可塑性很强，孩子模仿能力也极强，宝爸宝妈们只要能亲力亲为，正确科学地引导，都能达到预期的结果。所以，年轻的宝爸宝妈们一定要有责任意识，孩子是你们自己的，再甜蜜温馨的亲情也替代不了父母对孩子的爱。

二、小学阶段。我们知道，小学阶段是孩子们真正迈出父母怀抱的第一步，大部分父母觉得把孩子送到了学校，自己的任务完成了，自己就轻松了，责任就小了。我觉得其实而不然，教育孩子的任务和责任不但没有减小，相反，而是增大了，孩子们正式开始接收文化知识教育的同时，家长本身也需要与孩子同步提高，适度的放手是可以的，但绝不能放任自流，我们放手的是孩子的生活和学习自理能力的练习与养成，不能放手的是对孩子各方面错误的及时纠偏和科学指导。

三、中学阶段。随着孩子们身体的健康成长和心理素质的不断提高，家长朋友们应该感到由衷的高兴和欣慰，但是这个阶段也是孩子们最容易“跑偏”的时期，因为孩子们的心理正紧随生理的变化而变化，我们不仅仅应该关注孩子的学习情况，更应该密切注意孩子的生理变化和心理变化，时常与孩子们保持心灵上的沟通。对于一部分家长来说，辅导孩子的学业自己已经越来越感到力不从心，所以，关于学习方法的探讨以及孩子在学校的阅历和想法，都可以作为与孩子交流的话题，让孩子时时处处都能够感受到您的关心和关爱，能够感受到您在学习生活等方面对他奉献与支持。

总之，各个时期都应该生活上适当放手，精神上适当放松，有缺点适当批评，有优点就大力地赏识表扬，这样对孩子的健康成长就很有意义。

我认为，面对孩子、家长应该做到:一是家长应教育孩子听教师(老师)的教育、把学校(幼儿园)作为自已的家；二是要教育孩子努力学习、认真听课、善于思考问题；三是学校的老师要与学生相互勾通，要以父母的热情和耐心关怀孩子的学习及成长；四是父母要给予孩子一定的空间、让孩子有一个适当思考和生活的环境；五是学校要与家长加强联糸，随时了解孩子在学校的学习及其他方面的情况。只有这样，才能做到家庭教育与学校教育相结合，以利为孩子的健康成长。

身为家长，应该如何认识自己和孩子的关系？如何做到适度放手，让孩子身心得到健康成长？这是每一位做家长的朋友都应该认真对待的一件事情。

首先，父母是孩子的监护人而不是主人，职责是教育孩子成人。

十月怀胎一朝分娩给家庭带来的是喜悦，身为父母看到的应该是一个新生命的到来，一个新希望的开始。这是个独立的人，而不是你的私有产品，更不是你的宠物。因此，从一开始就不要把孩子当宠物来养，而是要把他当做独立的人来培养。现在的家庭往往把孩子当宠物来养，满足一切要求，不讲原则，势必造成长大之后的“叛逆”。孩子对家长处于依赖期时，他会听你的，完全听从而不想对你控制的时间不足一年。也就是说，孩子满一周之后，能说话会走路的阶段就开始了对家长的控制，他会要求你东要求你西，不满足就哭闹。往往在这个时期，有的父母为了树立自己的权威，对孩子管得过紧、过严，以至于孩子处处听话显得非常乖。这都不是在养育人，而是按训练宠物在养，孩子大了之后，父母感到难以把控，便不知如何适度放手。其实，这种工作，从一开始就需要注意。

父母是监护人，而不是主人。监护孩子能够成长为人，这就是监护人。把孩子当宠物养，其实就是把自己当成孩子的主人了。当孩子开始提各种要求时，父母要头脑清醒，合情合理的就满足，无理要求就不予答应，不管孩子采取什么样的哭闹措施，父母都是不能让步的。这就让孩子明白，什么事该做什么事不该做，不能情绪用事。他逐渐会明白，父母是讲道理的人，也就是有原则的人，以后孩子做事时就会考虑事情的合理性。他既不会畏手畏脚，也不会恣意放纵，孩子做事有分寸，父母就不必担心了。也就是说，适度放手是从小开始培养的。如果，对孩子一直没有放手，现在想适度放手。那就要看孩子的成长情况了。一种是孩子已成熟，早想摆脱你的掌控；另一种是过于依赖父母，自己不敢去独自承担。针对第一种情况，同龄人能独自做的事，你就让他去做吧，做完之后让他给你汇报一下，总结经验教训。针对第二种情况，不要再包办了。首先，保证孩子的安全，给孩子讲清楚注意事项，让他去尝试同龄人所能做的事情。一开始，可以陪伴孩子做，然后慢慢让他独自去做，逐渐培养孩子的能力。每次做完一件事，可以让孩子分享一下独自完成任务的喜悦，这样孩子就成长起来了。

放手，是为了让孩子成人。符合仁义道德的事情就放手让孩子去干，反之，绝对不能做。

其次，父母是帮助孩子按其优势去成长，而不是按自己单一心愿去成长，任务是帮助孩子成才。

每个孩子的优势都是不同的，有的孩子擅长才艺，有的孩子擅长技术，有的孩子擅长思考，有的孩子擅长分析等等。那么，在涉及孩子前途的选择时，家长不要按自己的意愿硬替孩子做主，要在彼此都平静理智的状态下帮孩子做分析，看现状展前景，最后由孩子自己去拿主意。孩子选择了自己的专长，有兴趣去做，怎能不成才？行行出状元，不要再用传统的思维来限制孩子的发展，要与时俱进，持续学习，让孩子在成才的道路上学会选择，这才能做到适度放手。

总之，自己培养的孩子，什么时候抓得紧，什么时候抓得松，自己要反思一下，坚持学习来了解孩子的成长需求，逐渐就能学会适度放手。

面对孩子，这是一件神奇的事情，孩子？肉身加有学习的灵魂，而且这种灵魂是从什么时候开始的，我们不得而知，也许是天生造物，闲言碎语不论，既然可造，那么我们就要了解这个可造之材料是什么样的，首先这个材料是活的，是有分辨能力的，对于最初的，和后天的事，是有分析能力的，还有自我修复的，修复过后还有很深的，不忘痕迹的，这一过程都需要很长时间的，而且还有反复自我推翻的矛盾，所以说是一个极其复杂的，想一想实际人的时间很短暂，在慢慢的宇宙长河里，也许我们连一春昆虫都不如，我们自认为好像挺长，可是垂死之人最明白时间是什么，所以我劝人们对于孩子，人，我们真是该好好学习学习是如何帮助我们的下一代，教育一词太有型，帮助更适合，哈哈有点较真了。

对于孩子家长也应该实行以教育为主，要知道孩子的成长阶段：孩子在六岁时是儿童期，在十二岁时是成长期，在十八也就是成熟期了。所以对于孩子的教育也就是在成长期才是最好的，在六岁时也是重要的时期，那就是诱导教育期，也就是因为这时孩子对什么事情都不懂，所以家长要进行慢慢诱导说服教育，也就是慢慢去讲道理，这时的孩子有很多为什么让家长回答也就是这个道理。只有在孩子到了成熟期也就不用管了。如果按照孩子学习期进行管理那就是小学和初中进行管理，高中时期适当管理，这样才能使孩子能够更好的成长，也会使孩子能够理智的去独立完成自己的事情。

你好朋友谢谢邀请！

我个人根据自己多年从事家庭教育指导工作的实践经验来说，我认为在从小抚养和教育孩子的时候，首先应该关注的是孩子的身体健康，我每天都能遇到一些孩子，从幼儿园的到初高中的都有，在我眼里几乎没有几个孩子是真正健康的，大部分的孩子身体健康都有问题，当孩子身体健康出现问题的时候，孩子的身心都会受到影响，比如好动、脾气暴躁、易怒、易感冒等，有的孩子甚至会由于感冒引发肺炎等比较严重的疾病，有不少孩子学习成绩上不去也是由于自身的身体健康有问题了，从而影响了孩子大脑的记忆力和反应力等。

接下来就是父母首先要有正确的习惯，在孩子成长过程中逐步带动孩子养成良好的生活习惯，比如父母亲积极运动、喜欢看书和听音乐等，都是在教育孩子和带动孩子养成良好的生活习惯。再就是当孩子有很多问题的时候，做父母的一定要耐心的去为孩子讲解，在讲解的过程中还要注意方式方法，要做的讲解的话语是孩子听的懂的。

在孩子成长过程中我们可以让孩子去自我成长和展示，只是在孩子遇到困难和麻烦的时候我们在孩子的请求下再去帮孩子，还有就是当孩子犯错的时候我们要告诉孩子犯错的结果，还有就是提醒孩子怎么才能不犯错或者少犯错。

谢邀。孩子小的时候三岁到十岁的孩子就懂些事了，引导他们做事情；11岁到17岁有些事情在父母指导下，要他们自己去做；人到了18岁就成熟了，一切事情就要靠他们自己去做，这时的父母一切放手，有时重要问题可帮参考去做。

多去引导孩子认清事情的利与弊以及背后的原因，但不能强迫孩子，要让他自己做决定。

这个问题，因为我才疏学浅，对教育孩子这方面已经是个失败者，

对孩子我一直以来都是督促他好好学习，为了孩子我们一直都是放在补习班里，想着这样孩子学习好点，作业也能按时完成，但是当我的孩子长大了，我才发现，有的时候真的是徒劳无功，无非是尽心罢了。学习我觉得有时候真的是天赋，不是你认真就能学好的，所以后来我只能给孩子说，你尽心和尽力的去学习，别的就别多想了，学到什么程度是你的造化，可能我这个观点人很多人感到不适，但是对我来说我只能这样了，毕竟我们文化有限，不能对待孩子就像知识分子家庭那样对待他，那样他也觉得不公。

我的看法，在初中一前决定了孩子的未来，，所以还是尽早加大对孩子的教育问题，谢谢