现在有人接送的小学生，和五十年前，没有人接送的，哪个更幸福？
都是一切向钱看造成的，
其他网友回答：我个人觉得，过去的孩子们，生活的幸福。
小孩子，幸福不幸福，标准，就是玩的开心与否。
五十年前，每家都有好几个小孩，大人忙着干活挣钱，小孩子们，基本就是放羊一样，家里的大孩子，带着下面的弟弟妹妹们，每天就是一个任务，玩！
小时候玩的花样很多：丢手绢、指星星、老鹰捉小鸡、斗鸡儿、跳马、爬树、跳绳、跳皮筋、推铁环、滑冰车、打巧克、跳房、踢毽子、打珠子、粘知了、打沙包、踢沙包、抓骨头仔、铁饽、摔跤、吹泡泡、跳沙坑、翻跟头、打拍片、集烟盒，集糖纸、挖甜草根、捉蛐蛐、斗蛐蛐、抓蚂蚱、吹泡泡、晚上找露天电影、养兔子、养鸭子、养麻雀、打弹弓、纸飞机、火柴棍的链子枪、摔炮、橡皮筋纸子弹射人、纸叠的猜东西南北、纸叠的手枪、纸叠的帽子、纸叠的小鸟、三人游戏抬轿、火烧、抽指头、今天老头在家魔术……
50年前的童年，数不清的游戏，孩子们玩疯了，开心极了！我觉得，就天性“玩”，那时候的孩子们 ，更幸福！
你觉得呢？
其他网友回答：前者更幸福！
我是四十一、二年前的小学生。我们那时候的小学离家近。家长上班，我放学后自己回家。放学后跑得无影无踪到处玩。好自由自在。
现在的小学生需要接送。首先放学后接送到哪儿去。接送到各种补习班、家长上班工作的地方......。活动自由受到了限制。很压抑的。承受了小小年龄不该承受的约束。
主体：小学生一一家人
事件：有人接送与
没有人接送
关键词：五十年前
问题：哪个更幸福？
1970年前的小学生与2020年至今小学生，大人不需接送与接送的比较：
一是国情发生了变化。
那个时候学校办在家门口，距离近，车辆少，拐卖与残害儿童少年极少。
现在大多小学生在城镇上学。人事繁杂，车辆如蚊蚁，拐卖诸人为不安全事故一旦发生影响恶劣。
二是那个时候只有薄薄的几本书。回家后：
好儿童，回家中，
帮大人，做事情。
或者是玩一一
跳绳。丢手绢。老鹰捉小鸡。滾铁环。跳马。跳房。踢毽子。打珠子进窝。打烟盒。打纸片。翻跟头。挖甜麻根。捉蝈蝈。晚上跑几里看电影。养兔子等。
现在的小学生书包太沉重了。回家作业多。家长早接回早完成，为减轻孩子负担。
三是那个时候是大集体，小学生也是团伙，一家几个孩子，老大为王。学校也组织做好事。大人也放心。
现在多溺爱。
单说接送。那个时候没人接送，听起来没有现在的接送幸福，其实那个时候没必要接送。现在的接送是幸福，又有一些无奈。
那个时候的小学生自由，如果吃饭穿衣丰富就更好了。
现在的小学生富裕竞争与压力都大，如果少一些课业就更好了。
您说呢？
接送不接送，环境来决定！
过去车辆少，上学自己跑。
家长去接送，因为受批评！
如今车如水，马路赛战场。
家长不接送，安全没保证！
幸福不幸福，心里最清楚！
其他网友回答：这是一个很悲催的问题！问者想得到什么结论呢？相信什么结论都无助于解决这个问题的“幸福”感！
这个接送小学生之事从小学生角度没有幸福感！从接送大人的角度没有幸福感！也或只是从你问者的角度才有幸福感！
其他网友回答：四十多面前，自己就是独立上学放学，而感受不好，所以现在我的孩子我亲自接送。弥补我的缺失。
其他网友回答：我们那个时候上学放学没人接送。父亲在外地工作，每星期只能回来待一天（头天晚上回来，第二天晚上走），母亲的工作单位和我们学校方向相反，也根本谈不上让他们接送。可我们没觉得不幸福，因为我们都这样。上学互相叫着结伴上学，放学了又结伴而归。那时有学习小组，老师把我们成绩优劣的组合到一起，让学习好的帮助学习差的。现在回想起来，那时的我们真的是幸福的！作业不多，作完就可以尽情地玩！
其他网友回答：请问你对幸福是怎样理解的，我理解为一种愉快的心情，一种爱别人和被别人爱的感觉。苟苟且且的成年人难得幸福感，天真无邪的孩子们又怎样呢？
上世纪七八十年代的学生上学是没有家长接送的，那个时候学生没有太多的作业，更没有什么辅导班奥数班这些劳什子 ，空气好水清澈。学生上山摘果，下河摸鱼，经常干一些自己喜欢的事情。作为过来人我们那个年代是有幸福的感觉的。但是我们那个时代的学生也有很多痛苦的回忆。尤其是生活的贫困记忆犹新。比如买不起布料，母亲就用父亲的旧衣服给我改衣服，改来改去穿在身上也不合身，今天每当我看到穿着校服蹦蹦跳跳的小学生，我总是想起四十多年前我那件古怪的衣服。现在心里都酸酸的。觉得现在的小学生真幸福。
但是如今的小学生吃的好穿的好就幸福吗？应该怎样回答这个问题呢。持续的案件让家长和孩子失去安全感，每天上下学的接送学生造成了城乡交通拥堵的顽疾。更要命的是他们的书包太大太沉重了，市场上已经很少销售背的书包了，几乎都是拉杆的。城市里的有的孩子周末要上七八个补习班，他们轻松一下真的太难。农村合班并校，村办小学基本消失了。农村的小学生现在都坐校车到镇上上学，冬天的早上在村口冻得瑟瑟发抖等候校车的时候是一件比较痛苦的事情。至于农村的留守儿童和单亲儿童被爱的幸福感绝对是一种奢望。
无论城市还是乡村，家长和老师都鼓励孩子们用童年的痛苦赌明天，也许这些孩子的明天真的会幸福，祝他们好运。