可以的，不过儿童学编程与成人学编程的目的不一样。

1、成人学编程是为了掌握一项技能，儿童学编程是锻炼思维逻辑。

2、由于目的不一样，学的工具也不一样。成人用的是该项语言的工具，而儿童推荐的是scratch-pychon-c++这个流程。

3、所学内容不一样。成人学的是当前的流行实用技术。儿童学的是基础知识，主要注重思维的培养。

少儿学习编程在国内已经是很普遍的现象,越来越多的家长也意识到了编程的重要性，学习少儿编程对孩子的成长到底有哪些好处呢?

1、它是一个综合各学科知识指挥计算机问题解决的过程。在编程过程中,儿童可以提高左脑的逻辑思维能力和右脑的想象力和创造力。

2、编程也可以培养孩子的耐心和专注力。程序的严谨性决定了任何小错误都会导致程序无法继续运行,所以在编写程序的过程中,孩子们需要不断地调试和尝试犯错误,在无形中可以提高孩子的耐心和集中力。

3、现在人工智能在生活中应用的越来越广泛，而人工智能的大脑就是软件，软件是用程序编写的。越早接触编程对生活中的设施了解越充分。

所以说儿童学习编程是很不错的选择。

4、也可以在后面进行考级，现在有csp认证。

当然可能！

编程，这个看似高深的学习，其实真的一点都不难！无论男孩还是女孩，无论5岁还是10岁，甚至3岁，都可以用最好玩的方式学习编程。启蒙阶段不需要强调编程语言的学习，根本不是让孩子学c++、python、java，而是要帮助孩子建立编程的思维方式，让孩子理解编程的概念和逻辑，为接下去更深入学习编程打下良好的基础。

看下图先了解一下为什么孩子要学习编程。

我应该如何让孩子学编程

现阶段国内外普遍的编程启蒙工具是scratch，一款由MIT（麻省理工学院）开发的图形化编程软件。完全不建议小学及学龄前儿童去参加c++、python等编程类学习，极个别的天赋型选手除外。这些编程语言的学习很容易陷入机械记忆编程语法中，学习过程比较枯燥，孩子很快会丧失兴趣，而且学习效果很难直观表现出来，缺少正反馈机制，也会打击到孩子的学习积极性。

如果哪个机构、哪位个人一上来就向儿童安利python之类的编程学法，感觉可以把Ta拉黑了。

编程只是一项教学的载体、工具和媒介，让孩子通过编程项目式的学习，能极好地训练他们解决问题的能力。整个编程学习的过程中需要严谨逻辑对待，对孩子的早期逻辑推理能力培养非常有益，你还能找到更好的培养方式吗？

现在线上线下，随处都能见到儿童编程教育的广告。然而教育机构水平参差不齐，孩子是否有兴趣也是个未知数，再加上动辄上万的学费也让很多家长望而却步。给大家推荐几款儿童编程启蒙玩具，不仅有趣，也融入了儿童编程教育，如果孩子兴趣浓厚，不妨再考虑是否参与机构的课程。

No.1 编程老鼠迷宫 （3岁+）

这款编程老鼠迷宫适合更低龄的宝宝，同样是搭建和编程相结合。宝宝需要通过底板和各种物件搭建一个迷宫，并放置奶酪。通过对电子老鼠移动方向进行编程，让小老鼠穿越重重障碍，吃到奶酪。DIY式的关卡设计，让这款玩具更加耐玩，对孩子的逻辑思维，手指协调，发散思维都有十分好的促进作用。

No.2乐高Creative Toolbox 17101 (6岁+)

这款乐高积木相对于乐高教育机构所使用的系列产品，更适合在家庭中孩子独立拼装和学习。所有的安装过程完全通过iPad上的APP来引导完成，互动式的过程让小朋友更有兴趣坚持拼下去。每拼到一定的程度，就会解锁新的功能，比如拼好了履带，就能解锁前进后退。这种一连串的小目标激励，也是非常好的方式。

No.3 Osmo Coding Awbie

产品线丰富，各年龄层具可选。最小是3岁+

Osmo拥有一系列产品，通过一个连接iPad的红外反射镜，实现了屏幕内外的互动。Coding Awbie产品，孩子只需要按一定顺序排列代表不同指令的编程卡片，屏幕内的小人，就会按照编程的顺序前进，目标是越过障碍，摘取草莓。

有能力的家长可以先看看网上关于scratch的教程（对于成人来讲真的太容易了），引导孩子一起学点小任务，这种亲子互动也很棒的。

关于HandyKid

HandyKid专注面向家庭的STEAM教育（即科学、技术、工程、艺术、数学多学科交融教育），为家长提供丰富的STEAM教育咨询、项目指南，未来还会提供订阅式STEAM玩具包。如果您认可STEAM教育，希望培养孩子的探索精神和发散思维，愿意用心给孩子更好的家庭教育，请关注我们。

儿童学编程不仅可能，而且很有必要。

未来人工智能的广泛应用将成为一种必然的趋势。某位名人曾经也说过，计算机要从娃娃抓起。

我们耳熟能详的微软创始人世界首富比尔盖茨，以及 Facebook的老板，在年少时都早已经是编程高手。

我所在的城市，很多父母都已经有这种意识，少儿编程已经于数学等学科摆在同样重要的位置。

所以我觉得如果条件允许。完全可以让孩子学学。

有回答已经从学习编程的好处和对孩子的能力提升方面很好地做出了很好的解答。

那我就来从升学助力的方面来说一说孩子学编程的用处。

作为家长，除了关心孩子的健康成长，第二个关心的就是孩子的成绩，升学等问题，都想让孩子上好学校，取得好成绩，将来有份好工作。

逐渐在升学阶段繁衍出一个笼统的定义——“特长生”。

“特长生”所覆盖的领域里包括“学科特长生”、“科技特长生”等。

完全有可能而且必要。

我们要看到世界已经发生很大的变化，未来等我们的孩子长大，大量的体力和重复工作会让机器人和人工智能完成，那么人类的价值和工作重点势必要往上走，也就是机器人和人工智能的操作者和创造者，那么编程是极其重要的，甚至跟数学语言等一样是必备技能，中国也是一样鼓励劳动力素质往上走，因此我们需要为了孩子未来具备基本竞争力做好准备。

编程对于小孩来讲，我认为不一定是要像职业码农一样，这个有点早，而是具备编程思维。编程思维是一个比较综合的思维能力，需要有逻辑性，结构性，数学性的思维整合。而为了降低入门门槛，表现方式大部分是机器人，小孩子都很喜欢并能够很快学会编程思维基础，当然再往上要看小孩子本身是否喜欢了。

国外这方面非常好，美国有个code.org，利用游戏化的闯关挑战，能够让小孩子从简单入门到理解复杂逻辑。我儿子也是通过这个学习编程的。英国有个硬件板子microbit，才100元，所有英国学生人手发一片，这是非常好的学习编程的硬件，我们的孩子玩王者荣耀，而他们玩编程。

如果想自己教孩子编程，请关注我，我不断会推出关于编程，机器人的视频。

作为一个教授程序设计的教师，根据我个人的教学经历来看，儿童编程其实是很难行得通的。

最近几年都在教高中学生使用VB进行程序设计，一个学期下来，要上15节课的样子，每周上两节课，可是到了最后期末复习考试时，发现学生对于程序设计这一块的掌握非常差劲，究其原因，我个人感觉和学生的逻辑思维有很大关系，以前在高一教编程，真是要讲清楚一个循环结构都非常困难，现在教高二学生学vb，至少学生要理解一个循环结构要容易好多，这相差的一年里，学生主要是逻辑思维得到了一定程度的发展，所以理解程序会容易很多，但这只是指的理解程序，也就是看别人写的程序，并不是自己从零开始写程序，就像我现在任教的高二选考技术的学生（浙江省把信息技术和通用技术放到高考科目中了，在信息技术这一部分的内容里面，高考卷中的VB程序占比约一半），现在已经学了VB程序设计一个学期多一点点，让他们写一个“输出所有的两位数素数”的程序，结果很不理想，能够完全无误的连三分之一都没有。

这说的还是高二学生，还是学的VB这么老的程序语言，语法很简单的语言，那么再来说说小学生，我曾经教过几个小学四五年级的小朋友VB程序设计，四年级的小朋友到了循环结构就很难理解了，五年级的小朋友教“狐狸逮兔子”“最少残料”“进制转换”等简单的例子也感觉非常困难，要知道那几个五年级的小朋友都是参加小学数学奥数的，并且成绩还不错的，年龄应该差不多12岁。所以在小学高年级中推行程序设计我感觉都是不可行的，不符合小孩子的智育发展水平的，逻辑思维没有发展起来，编程序是编不出来的。

这个问题，还是用图来说话。

就能做出这样的作品难！以！置！信！

从前期寻找舞台场景、角色素材、画面切换，到故事的思路演绎、角色的触发侦探控制，100%孩子自主独立完成。

甚至巧妙穿插了数学图形知识、语文故事演绎、英文场景对话，小朋友哪是在编程创造，简直活学活用语数外物理的知识！

• 张鑫雨作品↓

  

  游戏过程中出现的另一个角色是亮点，体现出游戏前后难度的区分↑↑

  
  
  

• 张鑫雨作品↓

  

  在海上救援作业的基础上，增加了救援的角色直升机，使作品更丰富。

  
  

• 巢恒睿作品↓

  

  将游戏内容嵌入情节中，细节设计周到，出具成熟作品的特质。

  
  
• 沈葭杭 作品↓
  

带入小海龟和老鹰的情节，用课程知识诠释了一个完全不同的主题，奇思妙想。

• 柯原平作品↓
  

“3-2-1-go ”的游戏入场景动画流畅，眼前一亮。

• 赵嘉谦作品↓
  

承担不同任务的小猴子的角色，让整个游戏更丰富，波浪角色的设计，已经初具动画的效果。

• 巢恒睿作品↓
  

在作品中加入分数参数，并且随着分数达到一定数值，通过加快下降速度而增加游戏难度。

下次还是换一个问题吧，不用质疑「儿童学编程可能么」

直接问「儿童应该如何学编程」

炎炎夏日很高兴为大家解答这个问题，让我们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

以下我为大家分享，我个人对这个问题的看法与想法，希望我的分享能给大家带来帮助，也希望大家能够喜欢我的分享。

作为一个科技领域的创作者，下面我就给大家解答一下这个问题。

首先关于儿童学习编程是否可能，其实现在火爆的少儿编程教育已经从正面回答了这个问题，不仅仅是可能，而且国家教育层面也认可，各种政策正在积极引导儿童学习编程。因为从国家今后的发展方向来看，将把重点放在智能制造，智能装备等高端行业上，这些行业需要大量的计算机编程人才。

过去的编程教学方式由于比较抽象，确实存在着低龄儿童难以理解的情况，但世界是变化的，一些工程师通过研究儿童的行为习惯，开发了一些针对儿童学习的计算机语言和工具，比如Scratch或者lego的EV3可编程机器人，都是其中的优秀产品。这些产品将编程的基本概念融入到了图形或者玩具之中，让儿童以他们能理解的方式学习编程。

如今，儿童编程已经成为K12教育的一个热门话题，已不再仅仅是探讨可能性的阶段。反问一句，既然儿童可以学习奥数，为什么就不能学习编程呢？

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

不少家长或许对“少儿编程”有误解。如果你也秉着“以后不做程序员不用学编程、不打竞赛不用学编程、编程能力是加分项不是必须项”等观点，那你的孩子可能就要输在起跑线了！

近年来，随着人工智能作用的日益凸显，编程已成为成为欧美国家的“第二外语”，包括中、美、英、加等世界主要国家也将编程教育升级为国家发展战略，编程能力和思维是未来社会的竞争要求，是人才的基础素质和能力。

国家政策鼓励大力发展编程教育

2015年，教育部文件开始提出跨学科学习(STEM教育)概念。

2017年7月，国务院印发《关于新一代人工智能发展规划的通知》，明确强调在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。

2017年9月，教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，编程被明确列为综合实践活动课程内容之一。

2018年1月，教育部发布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，信息技术将从兴趣课程变为必修课程。

2018年10月，重庆市教育委员会指出要加快普及中小学编程教育。其中，小学3～6年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时。

2019年年初，教育部在《中小学人工智能教育》项目成果发布会上指出：北京、广州、深圳、武汉、西安5个城市作为第一批试点落地城市，3-8年级的学生将全面试点学习人工智能与编程的课程。

2019年3月，教育部发布《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，要求中小学逐步推广编程教育。

2018年,浙江、天津、江苏等多地将编程纳入高中信息技术课程和高考的内容体系,南京、天津等地将编程纳入中考特招范围。

编程教育通往名校敲门砖

只要家有学童，都知道中国人对奥数的狂热程度。说是全民奥数，真是一点也不过分。甚至奥数竞赛奖成了普通学生直升重点学校通行证。可是自从教育部规定全面取消中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛等全国性高考加分项目。不少家长纷纷把希望寄于信奥赛上。

在国家政策大力普及与推广编程教育并开展各种含金量高的少儿编程竞赛的背景下，作为全国青少儿编程竞赛中含金量最高的信奥赛成为新的热门竞赛，参赛人数逐年增多。越来越多人意识到了编程教育的重要性，因此学编程的孩子越来越多，并呈现低龄化趋势。

在五大学科竞赛中，目前是参赛人数较少、竞争压力也相对较小的一门，特别是在一些信奥赛、编程教育还未普及或未得到足信奥赛够重视的省份，考生想要通过比赛获得一个好名次还是有很大机会的。

另外，信奥赛成为小升初、中考特长生招生、大学自主招生以及出国留学的一项重要申请条件，许多名校都将橄榄枝伸向有计算机编程特长的学生。信奥赛获奖学员可以赢得名校降分或保送待遇。

编写程序锻炼逻辑思维能力

在人工智能时代，编程将成为像开车一样基本的技能，提前具备信息学知识和编程能力，可以更好地面对即将到来的智能时代。

比尔盖茨说过：“学习编程可以锻炼你的思维，让你更好思考，创建一种在各个领域都很有用的思维方式。”

孩子在编写程序的过程就是锻炼逻辑思维能力。客观来说，编程思维并不是编写程序的技巧，而是一种高效解决问题的思维方式：“理解问题——找出路径”的思维过程就是编程思维。

高效的思维方式，能帮孩子少走很多弯路。这种逻辑思维能力可以很快被应用在各学科学习上，让孩子掌握背后一整套高效解决问题的思维模式，有效提升各学科学习成绩，不偏科。

一门少儿编程课顶传统五门课，兼具：1.数学课的抽象与逻辑；2.语文课的构思与表达；3.英语课的单词与语感；4.艺术课的审美与创作；5.科学课的想象与实践。

少儿编程学什么？

TDOG少儿编程，源自清华，奔向清华。福建省计算机学会青少儿编程普及教育合作单位。目前开设Scratch、Python、C++三门语言课程，致力于为6-18岁青少儿提供多层次、体系化、持续性的人工智能与编程教育服务。

Scratch，通过积木式编程语言激发孩子的学习积极性，让0基础学员爱上编程的启蒙课。用兴趣学习抽象的编程和数学知识，每节课都可以通过编程完成艺术和游戏作品，提升逻辑能力和创造力，培养良好的学习习惯。

Python，在AI时代的浪潮中领先一步python是人工智能时代最热门的语言之一，通过编写代码，可以实现数据可视化的过程以及制作各种游戏，大量的第三方包加上python相对较为容易学习的特性，让中小学生也能够接触到最前沿、最热门的AI人工智能与爬虫的编程世界。

C++，系统性学习语法指令和算法知识适合有专业编程基础，要参加竞赛的学生。TDOG少儿编程结合青少儿认知思维发展，为青少儿专门打造低年龄阶段都可以理解的C++课程，通过项目作品与思维导图结合，让孩子可以简单又有兴趣地掌握C++。

希望小T的回答能够帮助你全面了解少儿编程，如果你还有疑问的话，可以直接私信咨询小T哦~

了解更多，可查看小T新更的文章《干货！记忆力差和成绩优秀的学生差在哪儿？答案让人惊奇》：
https://www.toutiao.com/i6771045411093217795/

当然有可能的，但我希望不是强迫小孩去学习编程！如果要我推荐用什么学的话，我就推荐下面这个编程工具。

这个是Scratch，它是一款由麻省理工学院（MIT） 设计开发的少儿编程工具。其特点是：使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。 右边的部分是编辑好的程序代码，中间是可以用来选择的功能模块，左边上部是程序预览和运行窗口，左边下部是角色窗口。

它的使用方法很简单:孩子不用记住命令不代表不需要指导命令。积木模块包括8个大类，100多个功能。包括了过程一个完整程序的每个环节，甚至数组和函数。这些图形化的积木使用需要老师或者家长正确引导。孩子从模仿的过程中，能感悟到条件语句，循环语句，判断。能理解参数和命令的区别。让孩子理性的总结出来是很困难的，引导是必须的。总之，这个编程工具，带有很多有趣的东西，能够吸引小孩子，而且它也不需要记住英文单词，不必担心因为英文的原因而使孩子不想学