关键在于如何提升对于书法的兴趣，除了要有一个书法水平高，教学能力强，懂得如何引导孩子的明师外，还可以通过旅游，多去博物馆，看书法展览等方式慢慢提高孩子的兴趣。建议目前暂时不要强迫孩子去学，一旦产生厌学情绪，问题就更大了。多带孩子去传统文化场所，历史风景区等地方游玩，也可以让孩子学习其他孩子喜欢的科目。

培养孩子的学习兴趣比什么都重要。

【个人观点，仅供参考】

感谢邀请！

6岁半的孩子已经学了两年书法，应该是四岁半开始书法启蒙。而现在不想去，其根本原因是还没有培养起对书法的兴趣。

也许大家都知道，学龄前的孩子参加的培训，被称为兴趣班。也就是说，这个阶段的学习，主要是培养孩子的兴趣，而孩子在学了两年多时间后，比较抵触，我个人认为，是教学的原因。

首先，这个年龄段的孩子，在书法学习上，应该是寓教于乐，而不是单纯（或者说枯燥）的技法训练，更不是理论基础教育。所以，在教程上，有别于学龄后的孩子。在这个年龄段，孩子的注意力以兴趣为主，如果有兴趣，可以专注于一件事较长的时间，比如，看动画片，玩手机。而书法在基础学习中，相对比较枯燥，学龄前儿童，连识字都不算多，所以教学上就更看重兴趣的提炼。这对老师的要求，其实比教成年人或者学龄后的孩子的难度更大。有一些老师，自己在书法上的造诣不低，但在如何把相对枯燥的书法培训总结成适合学龄前儿童教学的教程，提高孩子的兴趣上却不一定做得很好。

其次，课堂外的环境与氛围的潜移默化。如果孩子只是在课堂上学习，而回到家后，却没有后续的环境和氛围，他们就会把书法学习当成一个独立的活动，甚至是任务。如果家长在孩子上课回家后，做书法作业的时候，能认真地陪伴和辅导， 把课堂上的兴趣继续强化和延伸，甚至把书法练习当成一种游戏，比如，和孩子进行比赛，趣味测验等，这样会对培养孩子的兴趣起到很好的作用。老话说，诗书传家，如果孩子在回到家后，只有自己一个人在练习书法，会有一种学习孤独感，自然也就难以保持和提高在课堂上培养起来的那点兴趣。

所以，孩子学了两年多，不想去学了，应该在教学会环境上找一下原因，毕竟，6岁半的孩子，学习自觉性还很低。

以上观点，是个人的一些看法。仅供参考，如有不妥，敬请包涵指正。

放弃吧。学书法太难了，学任何专业都可能成为专家，唯书法不行，关键是学书法没用。也许他长大了会自己去学。但学学写钢笔字还是有用的。劝人学书法是谋财害命，书法进课堂是祸国殃民！

学习书法关键是学习的方法，老师首先软笔硬笔都功夫过硬，会指导不死板，老师的执笔方法必须科学即大方、使用、经过一段时间的学习使孩子能学会，如果孩子没有进步先考察一下老师的教学水平，（老师如果很年轻，自己还不成熟就做种子）水平一般或很差是坑人的，后分析孩子学不会的原因，一是老师教学方法，二是孩子的执笔坐姿没有及时指导或指导不对

谢邀，本人从事少儿培训行业但没有深入参与教学，试回答一下看能否为问主提供参考：

一，虽然兴趣班是以兴趣为主，但相比跆拳道美术围棋舞蹈等等等等，个人认为书法是最应当学习的一个科目，书法的价值和意义无需多言，至少至少，作为每一名学生，都应该可以写一手工整规范美观的字，那么请问小朋友的字写得同一般同龄学生的水平相比如何？如果觉得还有需要提升的必要，那么学习下书法也是正确的和需要的。

二，从学习的目标看，并不是需要每位同学都成为书法家的，以后的发展可按兴趣天份和爱好而定，但在五六岁阶段，严格的说所学内容只是属于写字的范畴，或者说仅是书法的启蒙阶段，难度和紧迫性都不是非常高，所以不用给小朋友太大压力，压力太大太急都适得其反。小朋友的成长是很迅速的，每大一岁都会有不同的表现，所以能够引导则一定要加强引导，实在不行也可先缓一缓，效果会胜于霸王硬上弓似的学习。

三，既然确定书法学习是需要的，而且可以看出家长对书法教育的重视，那余下的问题就是如何引导和学习的问题了，本人近来在观摩学习几位优秀教练的课堂视频，深感老师（教练）的不易，教学不仅是技术，也是一门艺术，每回的循循善诱都让人击节赞叹，遇到一名对的老师对小朋友的成长助力是莫大的，当然肯定不是说原来的老师教得不好，但可以考虑换一换老师看下效果和情况，每个小朋友的个性都不同，每位老师也都有自己的教学手法，也许情况会有改变呢。

四，不管怎么换环境换老师，但学生和家长都是不变的，家长其实也是最重要的老师之一。家长还是应当尽量的思索怎么引导小朋友，多给予正面的积极的输入，以更符合少儿阶段小朋友的个性。

综上，建议就是：要学，可暂缓，可考虑换班，多查找厌学原因，多支持鼓励。最后祝小朋友多多进步！

我建议就让不要让孩子再为难了。理由如下：

一、书法并不是一个非常重要的技能，对不准备以此为业的人，有一个基本的审美能力已经很好了。

二、两年的时间，已经足够孩子学到关于书法的基本知识和技能了。

三、孩子的特长不一定在书法方面，既然孩子不喜欢，不如尝试一下其他 方向。

6岁半孩子学习书法两年了，也就是说孩子是四岁半开始学习书法的，孩子学习书法已经两年了，还特别不想学，说明学习书法对孩子没有兴趣，我建议让孩子学习一些有兴趣，愿意学的技能或特长，孩子不想学，强迫孩子学习，效果很不好，对孩子的爱好特长教育做为家长要善于观察，因势利导，扬长避短，不要一味地赶时髦，凑热闹，花冤枉钱。再说，学习书法，不太适合学龄前儿童学习，最好的年龄段是二三年级，首先是孩子认识字会写字了，总之，不管学习什么首先要引导孩子的兴趣爱好，学习要有效果，学的进去，兴趣喜欢是成功的开始，学习文化课同样是这个道理。

该放弃！学无兴趣、爱好、志向；不放弃也是白工。成年人也一样，首先是学习的愿望，没有学习的愿望，被动地学习，只能是混日子。何苦呢？